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“回流儿童”群体存在严重心理和学业问题
来源:亚搏网页登陆    发布时间:2021-01-11 01:04:01
本文摘要:原标题:“回流儿童”小组有严重的心理和学业问题“《回流儿童》容易被同学欺负,容易成为校园欺凌者。

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原标题:“回流儿童”小组有严重的心理和学业问题“《回流儿童》容易被同学欺负,容易成为校园欺凌者。》北京大学教育财政研究所宋映泉副研究员的主要研究方向是教育经济学,他同时关注留守儿童和流动儿童的问题,发现了伴随人口流动的“回流儿童”群体,特征更复杂,他们面临着比较严重的学业和心理问题他把“回流儿童”定义为有城市流动经验,至少有一次跟着父母在城市生活和学习的经验,但由于各种理由回到了家乡的儿童。从20世纪890年代开始,大量农村劳动力进入城市,带来的流动和留守儿童问题备受关注。

近年来,受特大城市人口疏散政策、农民工返乡潮以及部分地区异地高考政策限制等因素的影响,出现了“回流儿童”小组。研究表明,由于各地升学公立学校和初高中入学考试等政策障碍,一般有升学需求的流动儿童会变成“回流儿童”。

根据2015年全国1%人口抽样调查数据,高中阶段有离开孩子出行经验的比例约为15%。11月30日,《流动儿童蓝皮书:中国流动儿童教育发展报告(2019~2020)》正式发表,宋映泉的研究成果就是其中的一部分。“回流儿童学业与心理发展实证研究”项目是基于北京大学教育财政研究所课题组在河北蔚县、涿鹿县、甲源县、四川苍溪县、旺苍县进行的调查。宋映泉和同事发现,不能上公立学校和父母回乡是儿童回流的主要原因,在“回流儿童”中,许多儿童出现了低年级选择回流的“回流趁早”现象。

回流前,大部分孩子在城市的学习状况,公立学校的就学状况、教师和学生的关系、学业成绩等都很好,但近80%的孩子在回流后停留,与父母的会面频率低,与“非回流停留孩子”相比,很少被老师关心,很好这些都很难适应学校生活。“与‘非回流儿童’的学业状况相比,‘回流儿童’的学业成绩较差,留级的比例也高达22%。在心理发展水平上,无论是“回流儿童”还是“非回流留守儿童”,抑郁风险都在60%左右,其中“回流儿童”的抑郁风险比例高达64.26%。

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》关于后者的数据,宋映泉解释说采用了国际上广泛使用的儿童发展抑郁量表,进行了多次测试。“我们的研究是基于实证分析进行的,《回流儿童》在学业和心理发展方面处于不利地位,这影响了他们自身人力资本的积累,从社会发展的角度来看也是教育不公平的体现,是社会人力资本的浪费。”因此,宋映泉和同事建议,宏观制度应该相应改变,逐步消除流动儿童的异地留学,特别是升学障碍。

另外,在户籍制度改革短时间内难以突破的情况下,城市工人父母鼓励孩子回乡时做出合理的决定,让孩子在监护人的陪同下回乡,尽快适应家乡的学校和生活环境。关于“回流儿童”,北京社会科学院研究员韩嘉玲还发现,该集团回乡后有“水土不服”的现象,相当普遍。

研究小组在对从上海回到安徽省老家的“回来的孩子”的采访中发现,许多孩子回到家乡后,出现了疹子。但是,“水土不服”不仅仅是生理上的东西,心理上的东西也很多。

从大城市回到小城市,心理上有很大的落差,想念原来老师的同学和校园环境。这些孩子大多一个人回到家乡,长期住在学校,挑战生活。新学校的教学方法、学校的文化很难应对…“《回流儿童》的“水土不服”与普通流动儿童和留守儿童面临的问题不同。对于这一现象,应该在学校、家庭和社会方面给予关注和应对。

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“韩嘉玲建议,这些孩子的父母应该事先和孩子沟通,在回流初期努力实现至少一个人陪伴孩子,不能让孩子被动接受安排。公益社会组织也可以进行预防性干预和支持。中青报中青网络记者李新玲。


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